為加強(qiáng)學(xué)院教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)一步促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，上周教務(wù)處根據(jù)學(xué)院教學(xué)工作的安排，對(duì)全院理論教師的教案，進(jìn)行了細(xì)致的檢查?，F(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下：

一、         成功之處

檢查中發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)教師能夠按照學(xué)校要求超前備課，按節(jié)備課，教學(xué)內(nèi)容能夠按照教學(xué)計(jì)劃如期進(jìn)行，詳細(xì)規(guī)范，書寫認(rèn)真，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，設(shè)計(jì)合理，教案反應(yīng)出上課思路清晰，重難點(diǎn)選擇恰當(dāng)，講練結(jié)合，體現(xiàn)了教法學(xué)法。課后小結(jié)具有實(shí)效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。

二、         存在的問題

1、              部分教案停留在知識(shí)點(diǎn)羅列上，甚至只有教學(xué)提綱，備教法，學(xué)法的少。

2、              少數(shù)教案不注重教學(xué)反思，教學(xué)反思環(huán)節(jié)欠缺，或把教學(xué)反思寫成了重點(diǎn)難點(diǎn)的羅列，并不是實(shí)際意義上的教學(xué)反思.

3、              個(gè)別教師對(duì)教案認(rèn)識(shí)不夠，設(shè)計(jì)流于形式。對(duì)實(shí)際課堂的指導(dǎo)意義不大.

三、         本次檢查教案書寫較好的教師名單：

王影、趙靜波、孫秀君、由海峰、許艷杰、王秋梅、周軍、李波、劉海霞、楊亦婷、趙昕、劉德忠、劉強(qiáng)、喻靜、王冬